Onderwijs?
In het kader van een grotere benadrukking van al die mooie vernieuwende initiatieven die er al jaren gaande zijn, wil ik er hier één voor het voetlicht brengen. Het betreft een vernieuwend onderwijsinitiatief. Mijn eigen ideeën over echt onderwijs, die gericht zijn op het spelenderwijs naar buiten helpen brengen van hetgeen er in een opgroeiend mensenkind aanwezig is, worden binnen dit onderwijsinitiatief in de praktijk gebracht. In dit verband zou het goed zijn om de term onderwijs te vervangen door het begrip educatie. Onderwijs is gericht op kennisoverdracht met een vooropgezet doel. Het is een stroom die van buiten naar binnen gaat. Zie de uitleg van die term hieronder in de Wikipedia.

“Het onderwijs is een sector waarin het overbrengen van kennis, vaardigheden en attitudes met vooraf vastgelegde doelen centraal staat. Daarbij houdt men rekening met een beginsituatie, volgt men een onderwijsstrategie en worden de resultaten geëvalueerd, onder meer door toetsing, zelf evaluatie en peerevaluatie (collegiale toetsing). Onderwijs wordt binnen een door de overheid bepaalde structuur gegeven door personen die daarvoor speciaal zijn opgeleid, zoals onderwijzers, leraren en docenten”
Bron

Bovenstaande uitleg laat zien dat de overheid bepalend is in het vormgeven, de inhoudelijke invulling en de toetsing van het geleerde. Dat dit zoals tot nu toe gebleken is, mede bepaald wordt door economische motieven, blijkt uit de toenemende invloed van het bedrijfsleven binnen het onderwijs. Deze tendens zet zich versterkt voort en wordt aan alle kanten gestimuleerd. Zie bijvoorbeeld het volgende citaat uit een studie van de Wageningse Agrarische Universiteit naar een betere afstemming tussen bedrijfsleven, onderzoek en onderwijs.

“Alle respondenten zien meerwaarde in gerichte samenwerking tussen onderzoek, onderwijs en bedrijfsleven. De belangrijkste redenen die hierbij worden genoemd zijn:

− het voorkomen van een tunnelvisie bij verschillende partijen. Door in contact te blijven met
verschillende typen organisaties zoals bedrijven, onderwijsinstellingen,
onderzoeksinstituten of universiteiten, blijf je altijd leren. Het onderzoek kan een
schakelende en verbindende functie hebben in de aansluiting onderwijs-bedrijfsleven;

− door gerichte inzet van leerlingen/studenten met competentie- en praktijkgerichte
opleidingsopdrachten op het gebied van ondernemerschap kan de samenwerking tussen de
drie partijen worden versterkt;

− en door het structureren en organiseren van deze samenwerking kunnen (andere) leerlingen
gerichter met verschillende beroepsmogelijkheden en daarbij behorende (bedrijfs)culturen
in aanraking komen. Dit is belangrijk omdat bepaalde ondernemerschapervaringen niet in
de  schoolbanken geleerd kunnen worden.”
Bron

Verouderde visie
Het uitgangspunt van onderwijs is voornamelijk gebaseerd op het verouderde denkconcept dat de mens als een tabula rasa, een onbeschreven blad, geboren wordt. Dat onbeschreven blad moet dan door opvoeding en onderwijs beschreven gaan worden. Met een ander woord noemt men dit conditionering, oftewel de menselijke ziel zodanig kneden dat deze voldoet aan van buitenaf bepaalde condities c.q. voorwaarden. In onze economisch bepaalde wereld betekent dit, dat die condities door economische drijfveren bepaald worden. Het uiteindelijke resultaat is dat de mens onder zijn eigen wijs(heid) blijft steken. Kinderen zijn hierdoor verworden tot voedsel voor de economie in plaats van dat de economie dient om de opgroeiende mens van lichamelijk, zielsmatig en geestelijk voedsel te voorzien. Opnieuw wordt hier zichtbaar dat de leugen regeert, want de economie is de levenschenkende bloedstroom van het mensheidsorganisme, die iedere individuele cel van voedsel zou moeten voorzien. Zodat deze zo optimaal mogelijk kan functioneren, om haar van binnenuit beleefde taak te kunnen uitvoeren.

Educatie
Het begrip educatie sluit veel meer aan bij het concept dat de mens op aarde is om een van binnenuit beleefde taak op zich te nemen. Daartoe is het nodig dat een kind al van jongs af aan gestimuleerd wordt om in verbinding met zichzelf te staan, door het spelenderwijs de eigen kwaliteiten en beperkingen te laten leren kennen en daar op een zo goed mogelijke manier mee om te leren gaan. Het begrip educatie stamt van het Latijnse woord educere, hetgeen bekendmaken betekent. Dus het jezelf bekend maken. Een educatie die daarop gericht is, zal vooral veel ruimte moeten bieden aan het kind om zichzelf te ontdekken, door de wereld te ontdekken. De wereld is immers een spiegel van onszelf, door te leren zien hoe wij ons tot die wereld verhouden.

Aventurijn
De school Aventurijn in Loenen is zo’n school die er op gericht is om het kind te helpen zichzelf en de wereld te ontdekken. Een citaat van hun website:

Over Aventurijn
“Een kind leert lopen omdat het om zich heen mensen ziet lopen. Het valt, staat op, valt weer, probeert nog eens, net zolang tot het lukt. Niemand zal het in zijn hoofd halen om het kind te vertellen dat het zijn ene voet voor de andere moet zetten, niet te ver voorover moet leunen en vooral niet door de knieën moet gaan. Het kind leert al doende. Het ene kind eerder dan het andere.

Deze leerdrang, die ieder kind van nature heeft willen wij op Aventurijn ook na het vierde jaar ruimte geven. Dat betekent dat de kinderen zelf aangeven wanneer ze aan nieuwe stappen toe zijn. Van de begeleiders vraagt dit een continue observatie om de vaak nonverbale vragen te onderkennen.

Ieder kind gaat dus zijn eigen individuele leerweg en wordt begeleid bij het zelfstandig vormgeven daaraan.”
Bron

Dat deze vorm van educatie buiten alle door de overheid bepaalde kaders valt mag duidelijk zijn. Dit heeft echter de consequentie dat het geen overheidssubsidie krijgt en de school door de ouders gefinancierd wordt. Daarom zit zo’n school veelal krap bij kas. Aventurijn is daarom een soort van sponsoractie begonnen waar ik hier graag aandacht voor wil vragen. Zie de onderstaande mail die ik ontving en daaronder weergegeven oproep.

“Lieve vrienden, familie en andere zeer gewaardeerden,

Aventurijn zoekt fans: ècht fans, die met dubbeltjes, kwartjes of euro’s per dag een bijdrage willen leveren aan zowel de school als de bouw van de eco-campus, waar woon-werkateliers met bezielde mensen de hogeschool van de praktijk vormen. Kijk in de bijlage eens of de donateuro-actie iets voor je is. Als we slagen in een aardige opbrengst, gaan we natuurlijk onze donateurs op onze beurt ook weer verblijden.

Voor mezelf besloot ik vanaf vandaag nog een nieuw initiatiefje te ondersteunen: elke week adopteer ik minstens één boom. Dat kost nog geen euro per dag. Organic Meltdown chocolade is de organisator van deze actie. De chocolade waarmee de bomen geadopteerd worden is o.a. verkrijgbaar in de bio-leerling-winkel van Aventurijn. Pay-it-forward !!

Hartelijke groet,
Michaël de Vos”

1000 MENSEN ÉÉN EURO PER DAG

Ben jij één van die 1000 mensen die het onderwijs in Nederland een stapje verder willen helpen? Dat kan voor maar 1 euro per dag (en minder ook nog….).

Aventurijn bestaat 10 jaar! Een vernieuwende school die in die 10 jaar heeft laten zien dat het anders kan:
- kinderen die stralen
- jongeren die zelfbewust de wereld instappen
- jonge mensen die zelf verantwoordelijkheid nemen voor hun leven.

Aventurijn draait al die jaren zonder overheidssteun. Enthousiaste vrijwilligers, sponsoren en donateurs lieten zien dat je met vereende krachten samen iets moois neer kunt zetten. De afgestudeerde jongeren bevestigen dat het klopt wat we doen: zij leren verder of hebben een eigen bedrijf. Ook blijkt Aventurijn voor steeds meer mensen en onderwijsinstellingen een voorbeeld en inspiratiebron .

Nu is het tijd om verder te groeien; een ecologische campus om de school heen, betaalde leerkrachten, dependances……daarvoor is geld nodig: véél geld.

Als wij 1000 èchte fans vinden die één euro per dag opzij willen leggen voor Aventurijn, dan kunnen wij verder gaan met het inspireren van kinderen en andere mensen.

Met dank aan de overheid: je gift aan Aventurijn is ook nog aftrekbaar van de belastingen.

Iedere 10e “donateuro” voor minimaal een jaar, krijgt van ons het boek “op avontuur” toegezonden. Uiteraard ben je van harte welkom op onze feestelijke open dag op 13 mei 2010.

Giften kan je overmaken onder vermelding van : “donateuro”. Uiteraard zijn we ook met kwartjes en halve euro’s per dag zeer blij!

St.Aventurijn
Voorsterweg 1
7371 GA Loenen(gld)
rekening: 33 67 68 923
Meer informatie: www.aventurijn.org, hannah@aventurijn.org, 055-5051222

In Licht en Liefde

Auteur: Arend Zeevat
Bron Afbeelding(en): www.aventurijn.org

Lees meer van Arend Zeevat

Disclaimer